八年级语文教学随笔
在平平淡淡的日常中，大家都知道随笔吧？随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，以下是小编为大家收集的八年级语文教学随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。
八年级语文教学随笔1初二的时候,我们一个孩子在日记中对小海螺的一些做法提出了质疑,“我们的柏天使很勤奋，开展了许多活动，但是，我觉得没有什么用。”小海螺反思：虽然平时开展教学活动与弟子们沟通过，为什么做，怎样做，希望达到什么效果，但还是不够。于是，就布置了一道“写给语文及语文老师”的话题作文，希望孩子们谈谈对语文及语文教学的体会看法和建议。
文章收上来后，小海螺震撼了。哪怕其中一位批评小海螺“老师，我观察过，你每次从2班上课后再上我们班，就容易着急生气，怪我们回答问题课堂讨论不活跃，你不是说过要因才施教吗”，他们的深思，观察，进步，对语文的热爱，还有连小海螺都不记得了许多细节一一跃然纸上，这些文字如精灵般永远暖在心间,促我进步……
是呀,还有什么比热爱更幸福的呢?
享受成功
一直都觉得语文不难，很简单的句子，很简单的情怀，很简单的学习着的我们。
这种快乐轻狂的心态陪着我长大，然后渐渐开始让我觉得头疼。我不知所措地原地打转，看不清前进的路标。
初中真是不同于小时候。
从前学好语文，似乎是意见人人具备的天赋，那个时候只要乖乖地做好作业，认真地背好课 ……此处隐藏2096个字……文实践的机会。” 重视创设语文学习的环境。
2、作文教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题灵活，形式也多样化了。周记就让学生多写随笔,读书笔记，做些摘抄写一写读后感，有时还有意识将课堂延伸让学生写在周记上。还尝试互批共批，以改促写，学生的作文水平有了一定的提高.。
作业的布置和批改也有所区别，因人而异，照顾到不同学生的特点。比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄，而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事，或在摘抄的基础上写出相对应的感想。而作文也有区别，一些有能力的作文字数就要求600字以上，而一些后进生则要求550字以上则可以。
3、注意抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。多抓学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，毕竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。因为我们的教育理论中有一句：“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。所以我不能放弃每一位同学。
4、积极地参与学校的教研活动，按时完成教学公开课和评课.我在公开教学时，做了许多的改进，因此现场教学才有了的较圆满的结果。同时对这节课我也进行了深刻的反思，为自己今后的教学沉积了一份经验。
5、虽然做了许多的努力，但学生的学习效果好像不太令人满意。8班男同学比较好动，课堂上话较多，同学的成绩都比较集中，高分和低分的较少;10班的女同学较沉静，话较少，但真正听进去课的人又比较少，所以出现了两级分化的现象，优秀率高，但不及格率也高。有时想如果把两个班综合一下该多好啊。这也是我教学中比较困惑的。但我也会比较积极的去面对，去改进教学方式方法。找到自己的不足之处。
