让故事成为教育孩子的好帮手
让故事成为教育孩子的好帮手，让你的宝宝越来越聪明，适当减轻孩子的压力是很重要的，提升孩子的抗压能力绝不能通过体罚的方式，现在的努力会为未来的发展打下夯实的基础。为大家分享让故事成为教育孩子的好帮手。
让故事成为教育孩子的好帮手1
案例：班裡的餐後衛生問題一直是班主任唐老師頭疼的問題。 有的小朋友吃飯時總是有飯粒掉在地上、桌上或身上， 一會兒這個小朋友倒翻了菜， 一會兒那個小朋友撒了飯， 不管唐老師怎麼苦口婆心地講， 效果就是不太明顯。 好了這次， 下次又忘記了。
然而， 最近幾天情況明顯改善了很多， 餐後桌面基本乾淨， 地上的飯粒也撿得乾乾淨淨， 這是怎麼回事呢？原來， 在小朋友們吃飯的時候， 唐老師給他們講了一個《小猴請客》的故事。 說完後， 唐老師把主題問題提了出來：“小猴為什麼不喜歡小老鼠來做客？”孩子們都異口同聲地說：“因為小老鼠太髒了，
它不講衛生， 把桌子、地板都弄髒了。 ”“老師會喜歡嗎？”這時， 有些孩子們開始低頭看自己的腳底下， 有的開始撿掉下來的飯粒， 連幾個吃起來一直很髒的小朋友也忙著收拾。 之後， 每天吃完飯孩子們總是弄乾淨搬著小椅子出去休息。
這個案例告訴我們， 故事在幼兒的教育當中起著重要的作用。 對於家長來說， 故事也是教育孩子的好幫手！
教育專家認為， 故事教學， 老師和家長應該都應該多學著運用。 教師要多動腦筋採用多種教學方式引起幼兒學習的積極性， 把故事貫透於所有的教學中， 用形象生動的故事情節來吸引孩子， 用故事的引申部分教育孩子。 故事教學的魅力是無窮的！
让故事成为教育孩子的好帮手2
宝宝变干净了
宝宝不喜欢洗澡，每次洗澡妈妈都要跟宝宝做很久的“拉锯战”；宝宝还不讲卫生，不管是在卫生间还是公共场所，他的手总是到处摸，还喜欢随地而坐，活像一块会移动的“抹布”。
幼儿行为解析
小孩子还不能完全理解“脏”和“干净”的含义，比如掉在地上的.食物他会捡起来吃；脏的玩具他会用嘴去咬，不洁的地方或物品他会用手去摸。遇到这样的情形，成人不要训斥和责骂，因为孩子的卫生意识是靠成人不断教育和提醒才能建立起来的。
有的孩子不爱洗澡是因为不喜欢喷头里的水洒在身上的感觉，可以换成盆浴试一试。
方法运用
宝宝爱听故事，妈妈决定采用讲故事的方法来教育引导宝宝。这天的睡前故事，妈妈讲的是“小猪变干净了”。
有一只小猪，长得很可爱，大大的耳朵，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，可就是不讲卫生，它常常到垃圾旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，弄得身上都是泥浆。
一天，小猪想去找朋友，它走着走着，看见前面有一只小兔子，长着一身雪白的毛，红红的眼睛长耳朵，真好看！小猪高兴地叫：“小白兔，我和你一块玩好吗？”小白兔一看是小猪，就说：“啊，是小猪呀，看你多脏，快去洗洗吧，洗干净了，我再跟你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。小猪继续走着，在草地上碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪热情地迎上去说：“小白鹅，我和你一起玩好吗？”小白鹅说：“啊，是小猪呀，看你多脏，快去洗洗吧，洗干净了，我再跟你玩。”小猪看了看自己的身上，满身泥浆，泥水还在“滴答，滴答”地往下滴呢！它红着脸难为情地说：“那我怎样才能变得跟你们一样干净呢？”小白鹅回答道：“我带你到河边洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼到小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，搓呀搓，一会儿就洗得干干净净的了。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小白兔看见小猪变干净了，也跑来找小猪玩了。小猪和朋友们玩得可高兴了。
妈妈还给宝宝讲了“耳朵里长小树”、“脏娃娃”等许多关于讲卫生方面的故事，宝宝慢慢也变得像故事里的主人公一样，成为一个讲卫生爱清洁的宝宝了。
