让培训提升员工能力及组织绩效

让培训提升员工能力及组织绩效

让培训提升员工能力及组织绩效，在职场上，公司对于新员工，会对员工进行职业培训，这样既能提高员工的工作能力，也可以大大加大绩效效率，所以公司适当对员工进行培训是很有利的一件事情。下面是关于让培训提升员工能力及组织绩效内容，希望对大家有帮助！

培训是企业提升员工能力最常见的方式，对于转型期的企业来说更是如此。管理层希望通过培训导入理念、普及知识，从而推动转型。然而一个残酷的事实是，大部分培训其实并没有什么用。我的同事仝校长在他的博客《然而培训并没有什么用》中表达了相同的观点。他认为培训只在两种情况下有用。一是学员已经充分准备好的情况下，遇到同样充分准备好的内容时。二是培训相当于在心里埋下一颗种子，在培训之后能够不断学习和实践，从而达到培训效果。然而这两种情况对老师和学员来说，似乎都可遇而不可求。

那么企业究竟需要什么样的培训？什么样的培训算是成功？作为一名咨询师和教练，如何做一次成功的培训呢？

我认为，企业培训的目标是提升员工绩效，只有达到这个目标才算是成功的培训。要实现这个目标就需要将培训视作一个持续的过程，而不只是短短数天的集中“培训”。教练要以终为始去设计课程和流程体验，帮助员工播下“我能改变”和“我想改变”的种子，同时指导企业“松土”和“施肥”，建立合适的环境与机制。通过培养+训战的方式，利用改进形建立闭环，最终实现将培训转化成员工绩效的目的。

培训的目标是提升员工绩效

当我在《将培 ……此处隐藏6041个字……的执行会产生最强烈和最直接的影响，采用“能力紧迫性—指标/任务与能力匹配度”二维矩阵模型进行组织能力的筛选。具体操作时，通过考虑能力对于工作事项实现的紧迫性和匹配度，填写“工作事项—能力”关联模板。在填写信息后，用Excel表筛选出来，剔除与工作任务或指标既不相关又不紧迫的能力，以既紧迫又相关的能力作为必选能力，其余留作备选。

2、课程的筛选

对于课程的筛选，可以采用“课程紧迫性—课程与能力匹配度”二维筛选模型。具体操作时，通过考虑课程对于能力提升的紧迫性和课程与能力的匹配度，填写“能力—课程”对应表。把填写后的信息，用Excel表筛选出来，剔除不紧迫不相关课程，将与能力既紧迫又相关的课程作为必选课程，其余课程备选。

3）指标——组织能力——课程全景图谱的建立

为方便收集和使用，经过组织能力和课程的筛选，培训员可以用一张指标—组织能力—课程相关联的全景图谱将三者的关系表现出来。

五、OPTS培训管理机制

1、培训管理五大原则

整体思维原则、360度支持原则、突破短板与突出亮点原则、行动学习原则、重点突破与持续推进原则。

2、培训管理机制：“一四五”培训管理机制

为保障OPTS体系的全面实施，变电一部要建立一套全息的、全工作生命周期的培训管理机制。

变电一部为此开发了“一四五”培训管理机制：

1、一个目标—以完成组织绩效为目标。

2、四大阶段—培训需求分析、培训计划、培训实施、培训评估。

3、五大要素—课程、师资、培训辅导机构、教材、培训方式。